史迪奇的百寶箱

「怎麼考那麼爛？」看到成績單紅字後，王媽媽忍不住揚起聲音。

孩子還是一貫地說東說西講各種藉口，其實她早就知道孩子晚上不是打電動就是看電視，屁股幾乎黏在沙發上。

到了國中，功課已經太難了，再也不能幫忙，只能靠他自己讀，但他不讀，能怎麼辦？

這是很多國中家長的共同焦慮。他們擔心，孩子未來可是要面對全球化的競爭，學歷雖然不見得是萬能，卻是未來踏入社會求生存的敲門磚。父母重視教育，也願意投入心力與財力讓孩子成功，但孩子不知怎麼的就是不能自動自發學習。

國中老師邱舒琦也發現，班上同學的專注程度呈金字塔分布：少數人非常極端地在國二（七年級）已經自己讀完了國三（八年級）課程，另一端少數是即使老師站在他身邊，還是玩頭髮、不讀書；處在金字塔的肥厚中段，絕大多數的國中生都是被動的。

她曾和其他老師討論過這情形，大家認為是因為國中生「不知道為什麼要讀書、對未來的影響是什麼，為什麼我年輕的生命要困在無聊的課本裡？」

從最尖端的腦研究也可以解釋這個現象。美國國家衛生研究院杰季德（Jay Giedd）投入13年時間，利用核磁共振（MRI）掃瞄了1800名青少年的大腦，驚訝地發現青少年的大腦根本沒有長全，被稱為「大腦CEO」負責組織想法、權衡行動的前額葉皮質區（prefrontal cortex）還未長全。「許多青少年就是無法遇見行為的後果。他們就是不會預先設想今天成績好對未來有什麼幫助，要等到他們長大，他們才會清楚，」美國明尼蘇達大學兒童發展研究所神經學家強克．尼爾森（Chunk Nelson）說。

令人擔心的是，1970年代開始，心理學即有許多研究證明，注意力和身體協調性有關，但台灣學生的身體協調性全球倒數。中國醫藥大學物理治療系教授吳昇光研究發現，7～8歲學童的出現動作協調能力不足的有3.5％，9～10歲驟升至20.6％，高出美國5～10％、日本4.78％、新加坡14.1％甚多，台大心理系副教授連韻文估計，「到青少年時期，數字一定更高。」

比分數更重要的是，若這段期間孩子沒有感受到學習的樂趣，打壞了學習的胃口，無法養成終身學習的習慣，影響更是一輩子。

自主學習促進會執行長李雅卿就發現許多在現行教育體制下，有許多對學習倒胃口的孩子。最明顯可見的是，有些孩子一上大學就開始不讀書，每天夜遊、參加社團、交男女朋友，非要大玩特玩一年後，才肯漸漸拿起書本。